Education parentale

Thématique nouvelle au Cambodge, l'éducation parentale a été développée par E&D à la demande d'un groupe de réflexion interministériel cambodgien et à l'aide d'une enquête préalable sur les "pratiques, croyances, valeurs en regard de l'éducation du jeune enfant au Cambodge".

L'approche retenue consiste à :
- développer des outils d'éducation parentale culturellement appropriés et attractifs (série télévisée)
- exploiter ces outils dans les villages par des animatrices formées à cette tâche à travers la diffusion des cassettes vidéo de la série TV, des jeux de rôle, des débats en famille.

L'utilisation des médias permet de toucher un large public, et l'impact de la télévision au Cambodge en fait un outil parfaitement adapté à la transmission des normes et modèles de comportements. Elle permet d'adresser directement et de démystifier certaines problématiques sans que cela soit choquant pour les parents.

Au Cambodge, la télévision occupe une place importante dans la vie quotidienne des familles, qui la regardent plusieurs heures par jour. Les cambodgiens ont une opinion très favorable de la télévision, qu'ils considèrent comme un moyen d'information, d'apprentissage et de loisir. Son omniprésence dans la vie familiale lui confère un rôle de plus en plus important dans le processus de socialisation et de transmission des valeurs dominantes. On estime que près de 70% de la population regarde la télévision. Dans les villages dépourvus d'électricité, il est très courant de voir des antennes fixés sur les toits des maisons et paillotes, révélant ainsi la présence d'un petit téléviseur connecté à une batterie de voiture.

Les thèmes abordés tiennent compte des croyances et des valeurs des parents pour promouvoir la prise en charge globale de l'enfant. Les relations parents/enfants - les attitudes parentales - le développement et les besoins de l'enfant - les soins de santé et d'hygiène, l'intervention précoce, les besoins d'éveil et de stimulation du jeune enfant - la gestion des comportements/discipline - la nutrition - l'importance du jeu - les apprentissages au quotidien - le rôle de parent - la communication parents/enfants comptent parmi les thèmes traités.

Concrètement, le programme se compose d'activités de groupe régulières. La diffusion de la série "Krousar !" permet de jeter les bases pour des échanges et réflexions avec et entre villageois. Ces séances collectives prennent aussi parfois la forme de jeux de rôles, jeux de cartes (matériel développé spécialement), ateliers de fabrication de jeux pour les enfants…. Elles favorisent les échanges entre parents et mobilisent les familles autour d'un intérêt commun : le bien-être de leurs enfants.

Ces séances de groupes s'accompagnent d'un soutien plus individualisé à travers des visites à domicile.

  Maternelles communautaires / centres non formels de Petite Enfance

Education : Afin de mettre en place durablement les conditions qui permettront aux enfants de développer au mieux leurs potentialités dans les domaines moteur, intellectuel et socio-affectif, des centres d'accueil et d'éveil pour les jeunes enfants sont créés dans les villages. Ces centres dits non formels car fonctionnant en dehors (bien que reconnus) du cursus éducatif national sont à terme entièrement gérés par des Comités de parents villageois et animés par des éducateurs/trices choisi(e)s par le Comité de parents. Comité et éducateurs/trices sont formé(e)s en continu par Krousar Yoeung (à travers des ateliers et séminaires) et suivis par KY ou les directions provinciales de l'éducation.

Les six premières années de la vie de l'enfant sont déterminantes pour son développement, ses capacités d'apprentissage futures et sa réussite scolaire. La mise en place de structures adaptées aux besoins des enfants de 2 à 6 ans est aujourd'hui une nécessité au Cambodge. Les écoles maternelles sont peu nombreuses et les méthodes pédagogiques utilisées sont très formelles et ne favorisent pas le développement du potentiel de chaque enfant.

A ce jour, 31 maternelles communautaires fonctionnent avec le soutien technique et financier d'Enfants& Développement. Avec en moyenne 60 enfants par centre, ce sont près de 1800 enfants qui bénéficient ainsi d'une prise en charge préscolaire de qualité.

Projets générateurs de revenus : Une fois les centres créés, il s'agit de leur donner les moyens de leur autonomisation financière. Pour cela, des projets générateurs de revenus sont mis en place par les villageois. Un cycle de formation est prévu à cet effet permettant en premier lieu l'identification d'un projet adapté au contexte et aux besoins locaux (culture de telle ou telle plante, banque de riz, artisanat, …), la mise en place des activités et la gestion financière des revenus générés et bénéficiant au fonctionnement du centre non formel (salaire des éducatrices, maintenance du matériel pédagogique, etc…). Outre la formation, Krousar Yoeung fournit aux villageois un soutien financier pour le démarrage du projet, et assure un suivi financier et technique pour la bonne gestion et le bon développement des activités génératrices de revenus.

Santé/nutrition : afin de promouvoir des changements dans les habitudes sanitaires de la communauté et améliorer les conditions de santé et d'hygiène des enfants, des activités de sensibilisation auprès des parents, enfants et intervenants ainsi qu'un suivi médical des enfants nécessitant des soins sont proposés dans les centres non-formels.
Un repas simple et équilibré est fourni aux enfants accueillis dans les centres Petite Enfance.

Emergence d'une structure locale spécialiste de développement de la Petite Enfance et de l'Education parentale.

La création de la structure locale Krousar Yoeung, issue de l'équipe Petite Enfance / Education Parentale d'Enfants&Développement s'est concrétisée en 2002. L'équipe initiale de KY disposait à l'origine d'une technicité dans le domaine de la Petite Enfance sans égale au Cambodge et a continué à se renforcer en nombre et en compétences dans le domaine de l'éducation parentale (secteur actuellement abordé par aucune autre ONG au Cambodge). Parallèlement, afin de lui permettre d'acquérir les compétences requises pour faire fonctionner une structure indépendante, des formations internes et externes ont été mises en place, ainsi qu'un tutoring individualisé en matière de gestion de projet, gestion de ressources humaines et de gestion financière.

Le travail en réseau, indispensable dans le milieu ONG quelque soit le pays, reste embryonnaire au Cambodge, où il demeure malheureusement une certaine réticence entre structures locales à entrer en collaboration sans la présence d'une ONG internationale qui chapeaute l'action. Ce réseau a aussi besoin de temps pour devenir plus opérationnel.